德育为先 立德树人

        指南针以“三全育人、五育并举”为核心，践行“精细管理，个性发展”德育理念，聚焦学生职业素养与品德养成，依托国防特色和升学规范双轨并行的学生管理体系，构建了“三化四维”的德育架构，形成特色鲜明的育人模式。

三化：

        管理机制贯通化、育人链条思政化、育人格局协同化。

        我校坚持“党支部统一领导、学生处统筹协调、年级组具体实施、班主任主抓落实”的四级贯通管理机制。纵向联接“思政课程+课程思政+实践思政”育人链条，横向联动教务处、团委、校企合作单位等部门，积极开展家校联系，形成“校-级-班-企-家”协同育人格局。

        四维：

        学校以社会主义核心价值观为引领，融合工匠精神、职业素养教育、国防教育特色，构建“理想信念+职业精神+行为规范+心理健康”四维内容体系，将德育贯穿教育教学全过程。

匠心育人 特色教学

        指南针始终秉持“匠心育人”核心教学管理理念，以培养高素质技能型人才为目标，突出实践导向与个性化发展的教学特色。在教学管理制度体系建设上，学校构建了涵盖教学计划制定、教学过程监控、教学质量评估的全链条闭环机制，通过明确各教学环节责任分工，形成“计划-实施-监控-评估”的规范化管理流程，为教学有序开展提供坚实保障。

        为深化育人成效，学校积极推进教学模式创新，一方面大力推行理实一体化教学，将课堂搬进实训场地，打破理论与实践壁垒，让学生在“学中做、做中学”中实现知识与技能的同步提升；另一方面广泛采用项目化教学模式，以真实工作项目为载体，引导学生分组协作完成任务，在实践中锤炼问题解决能力和团队协作意识，切实将“匠心”培育融入教学全过程，为学生职业发展筑牢能力根基。

        人才培养模式

        根据培养目标，开展产教融合、校企共育“双主体”培养，围绕“德、技、做”三条主线，通过“基础教育、专业教育、实习实训、升学拓展”四个平台，实施“1234”人才培养模式。

        一个目标：培养德智体美劳全面发展的技能人才

        两个主体：学校、行业企业

        三条主线：德——素质要求、技——知识要求 、做——能力要求

        四个平台：基础教育、专业教育、实习实训、升学拓展